我与“五朵金花”的故事
赵蕾
2003年，我博士毕业来到山东师范大学，承担了两个专业两门专业课的主讲任务，其中一门是生物技术专业大三学生每年春天上的“酶工程”。
经过六年的教学积累，2009年寒假，我不声不响地酝酿并完成了一项在旁人看来不可思议、但我却认为是一项使命的工作——酶工程专业课的双语教学，从此，我与众多生技学子之间亦师亦友、情深似海的故事、尤其是那绚丽的“五朵金花”常常浮现在我的脑海中，令我难以忘怀。
灿烂的牡丹花
可能是之前车祸造成左腿受伤的缘故吧，2014年春天，我的左膝关节疼痛加重并水肿，行走困难，在去诊所针灸的时间里，开始结合课程知识点编写押韵的知识口诀，在2011级生技专业的酶工程课上初次使用，效果极好，从此一发不可收拾，当年就编了30余首。
同学们对老师在教学中的投入看在眼里记在心中，给我发来了大量感激的邮件，其中生技三班卜灿的邮件令我泪奔，她说：您上课那么负责，那么用心，那么认真。自己费心为我们写打油诗；自己腿不好，却总是站着讲课，您真的是那么用心的想把最好的交给我们。记得一次上实验前看到您骑着自行车从实验楼前经过，望着您的远去的背影，心里很不是滋味，有种想哭的感觉。老师，还有一年就毕业了，不知道以后见面的机会多不多。总之，难忘您为我们讲的每节课，感谢师恩如海！有一首歌“长大后我就成了你”中写到:才知道那讲台举起的是别人，奉献的是自己。我想，如果以后我也能走上老师这条路，我也要像您一样......我会时刻谨记您的话，为了自己最初的梦想！
2016年，卜灿考取了我的研究生，她用自己辛勤的努力，如春天那灿烂的牡丹花，向世人绽放出绚丽的光彩。
美丽的紫罗兰
2011级生技一班的郑丽是我遇到的最努力的学生。记得我给他们班上课的时候，她总是坐在前面，聚精会神地听讲，回答问题总是非常好。那学期我还让学有余力的同学试着把学过的内容整理成英文选择题，她出的最多，非常用心，平时也常发邮件与我交流，那年暑假的夏令营和后来的研究生面试的推荐信，我帮她逐字逐句修改到深夜。
令我难过的是，几次重要关口，她都与幸运之神失之交臂，保研差一名，考研差几分。她去上海读研后，我一直与她保持联系，当她遇到困难时，我总是竭尽全力地帮助她。她在邮件里对我说：老师，有时我晚上做梦的时候还梦见自己在上“酶工程”，如果能重新回到那个时候该多好啊......
2018年春节，她为了考博没有回家过年，我听了非常心疼，默默祈祷她一切顺利。
我相信，她的努力必将得到回报，就像那美丽的紫罗兰，质朴中的顽强活力必将散发出悠远的芬芳。
娇艳的海棠花
2013级生技一班的辛赛婷来自浙江，平时上课总是坐在后面，分学习小组委以她为组长时我才认识她。
2016年暑假，她给我发来一封邮件，题目是“有点小感悟”，她说，她是一个很随意的女孩，能考80多分感到很震惊，这是因为老师讲课有趣，平时好好听课了的缘故，赵老师还是唯一一个记得她名字的老师呢。
毕业前，她遇到一点麻烦，我尽力帮她解决，她很感激：“如果在大一的时候遇到您就好了”。后来，她发给我一首带有美丽海棠花的英文诗，诗的最后是这样写的：You define beauty, with your beautiful mind and lovely your heart. 她说：“当时看到这首英文诗就存了下来，不知道发给谁，现在知道只配发给赵老师。”
毕业后，她选择了自己擅长又喜欢的工作，去新东方双语学校当了一名英语老师，后来又准备考雅思出国深造。其实，我觉得她更像海棠花的花语那样，带着游子离乡的思绪，在温和美丽中寻找着自己的快乐。
盛开的月季花
与辛赛婷同班的吴昌永是“酶工程”课的课代表，她来自贵州，给他们班上课的时候正赶上录课，但录像设备总是出问题，她跑前跑后很负责任，而且很愿意下课后和我聊聊。
“五四”青年节上课的课间，我写了一幅对联作为节日的礼物送给同学们，上联：春晖晨雨灵燕，下联：平安高贵昌健，横批：祝福永远。然后我问：同学们看出什么奥秘了吗？“昌永”，吴昌永脱口而出。“对，里面的每一个字均来自班里同学的姓名”，伴随着热烈的掌声，同学们在七嘴八舌地说着同学的名字，秦春雪，李令晖，陈晨，刘思雨，许梦灵，燕娜娜......
受老师的影响，非师范生的她，在考研时清一色地选择了生物教学法方向，虽然有些波折，但最后终于如愿以偿。
转眼间，到了毕业季，她画了一幅2尺见方的漂亮的月季花送给我留作纪念，我非常惊喜与感动，每当我看到那红色的月季花时，就想到了月季花所代表的爱与希望。
现在，她在贵州的一所初中边教生物边读研，还时常与我联系，嘘寒问暖。
玲珑的迎春花
2014级生物技术班是个不同寻常、非常活泼的班级。2017年春天开学伊始，我在班里开展了一个课前5分钟活动。第二周上课前，“四大才子”的表演令人捧腹，同学们太有才了，能把专业知识如此巧妙地融入小品表演中，令我刮目。第三周是两位女同学梁玉慧和张静改编歌曲“小酒窝”的一段视频，她们不仅歌声甜美，而且把老师的顺口溜编进去，真是当代的文艺知识青年啊。第三周的更绝，七位男同学改编的“再别康桥”朗诵，把酶工程的内容和对老师的爱戴融合进去，既震撼又感动。第四周、第五周......惊喜不断，笑点不断。
为了借助网络媒体更好地传递正能量，我建议同学们把我们的课堂和活动描写一下投到网络平台上。几天后，课代表李喜海发给我一篇语言生动俏皮的文章，“太棒了，谁写的？”“褚婷婷”。
实验课上，我特意去看看这位小才女，原来是一位略带羞涩的女孩，文文静静的，就像春天那小巧玲珑的迎春花，惹人喜爱。
在迎春花浪漫的文笔中加上三段视频的文稿，由孙浩同学投到了今日头条上，“这样的大学课堂，你愿意让孩子来上吗？”，在展现高校生动课堂的同时给人以跳跃般的惊喜。
2018年，她如愿以偿地考取了山东大学医学院的研究生，就像那柔弱鲜嫩的迎春花在春风中引领着百花的怒放。
如今，“五朵金花”均已离开校园，她们那美丽灿烂的笑脸和多姿多彩的倩影将永远烙印在我的心中。那些美好的回忆常令我沉浸在幸福之中，那些常浮现在眼前的众多“金花”又何止五朵……
作者简介：
赵蕾，盟员，山东师范大学生命科学学院教授。本文荣获第二届全国“好老师之我与学生的故事”征文活动特等奖。